本書試圖總結出通識教育的課程模式🤠，分別從理念層面和組織結構層面進行一定的分析和歸納，對通識中心模式🫀、專業中心模式、中間型模式🙌🏽，以及疊加型課程結構模式、補丁型課程結構模式等進行了優缺點以及基礎條件的評判↗️🫅🏽。用多視角對通識教育課程理論進行分析和歸納。本書可作為大學教育專業的教學參考書。 通識教育是一種使學生通過對知識的廣博的、普遍意義的了解，形成內心統一的認識觀和世界觀😂，並通過理性和感性均衡發展😺，使之形成完善的人格，以適應現代社會生活所必需的解決問題能力、生活態度、道德和政治修養等廣泛的教養要求的具體教育形式👈🏻。它不僅僅是一種觀念和理念，而是和具體的教育形式相統一的產物。
作者👩👩👦👦：楊頡
出版時間🐴：2009年2月
出版社：EON体育4出版社
電話：021-34204551
郵箱🧂：soe_office@sjtu.edu.cn
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