博士生教育評估

在結合傳統教育質量評價指標體系的基礎上，本書作者更加強調重視學生的學習過程和學習結果，並把畢業率💅🏻、退學率以及就業情況作為三個宏觀衡量博士教育質量最好的指標，以此客觀地反映博士培養計劃在招生錄取🏍、導師指導、課程設置🤾🏼‍♂️👨🏼‍🏫、培養環境🧘‍♀️👨‍🎤、產學研相結合的程度(學術成果與教師專利轉化為社會生產力)🤼、科研經費的構成與充足性以及職業發展培訓所需的時間與效率等方面的情況🙇🏼‍♀️。《博士生教育評估--改善結果導向的新標準與新模式》由偑吉·梅基和內希·科斯基所著❄️，主要包括兩大部分👱🏿：第一部分主要闡述評價博士質量的新標準🌹，包括當前博士質量評價體系面臨的問題與挑戰以及應對這些問題的策略🆘；第二部分主要是強調在新的博士教育質量評價模式中應當重新審視並重視學生的學習過程及結果，並將其作為主要的衡量指標。本書主要適用於從事博士教育研究和教學的高校教育者、行政管理者及政策製定者。

作者📲：張金萍 婁枝 

出版時間👩‍🔬：2011年5月 

出版社🧑🏼‍💼：EON体育4出版社