【觀點】董彥邦📮、劉莉👨🏿‍🏭：全球學科排名與ESI研究前沿的相關性研究

學科作為大學的核心和實力表征，其創新能力事關大學在基礎研究領域能否取得重大原創性成果。而現有的對於學科科研水平的評價體系中，多是基於論文的數量、被引次數、期刊等級🧑🏻‍⚖️、國際合作水平及科技獎勵等指標，忽視了研究成果本身的創新性👨‍✈️。研究前沿立足於創造新知識的最前沿，本質上是一種冒險的嘗試，其探討的問題往往不考慮學科之間或國家之間已有的界限。Price最早提出根據高被引論文來探測研究前沿，並將研究前沿表征為近期發表且被頻繁引用的論文集，在此基礎上🕗🤌🏽，Small提出利用共被引文獻簇來表征研究前沿，並以此建立了ESI數據庫的研究前沿，即根據文獻共被引將近5年的高被引論文聚類成一系列不同研究主題的論文簇。通過探索全球學科排名與ESI研究前沿的相關性🥺🛌🏽，對於完善當前的學科評價體系，指出我國大學在當前學科評價體系中存在的問題具有重要的現實意義✭🏊🏿‍♀️。

計算機學科排名與研究前沿的相關性分析

篇均被引次數、篇均被國外世界一流大學引用次數👳、篇均被國外世界知名大學引用次數、篇均被國外其它大學引用次數與學科排名呈顯著負相關關系，說明越是世界一流的計算機學科，其研究前沿論文的綜合影響力及國際影響力越高，從相關性系數上看🤬♿，篇均被國外世界一流大學引用次數和篇均被國外世界知名大學引用次數與學科排名的相關性最高；前沿論文數、篇均被本校引用次數及篇均被國內高校引用次數與學科排名並不存在顯著相關。

世界頂尖計算機學科與國內外其它計算機學科的對比分析

為進一步驗證相關性分析的結果🤷🏽，本研究選取了三組不同層次學科排名的大學進行比較分析：第一組是學科排名前20的大學，共10所；第二組是學科排名前20之外的在研究前沿各項指標中排名前10的國內大學🤷‍♀️🧜🏼‍♂️，共16所✷；第三組是學科排名前20之外的在研究前沿各項指標中排名前10的國外大學，共20所。

通過對比分析可以得出，在研究前沿的規模😈、綜合影響力、國內影響力上，與世界頂尖計算機學科相比，其它兩組國內和國外大學並沒有明顯的劣勢👱🏽‍♀️；但在研究前沿的國際影響力上👝🤶🏽，世界頂尖計算機學科具有明顯的優勢🏋️‍♀️。

案例分析

通過比較世界頂尖計算機學科與其它兩組國內和國外大學在研究前沿上的表現，可以發現有兩類異常值，一類是學科排名靠前但在研究前沿上表現較為滯後，如清華大學，盡管學科排名在世界頂尖之列🧑🏽‍🚒，但僅在研究前沿的規模上表現較為優異，在研究前沿的影響力上與國內大學並無明顯差異且遠不及排名靠後的國外大學；另一類是學科排名靠後但在研究前沿上表現較為優異，如南京信息工程大學，盡管在學科排名之外🫅🏽，但在研究前沿的規模和影響力上都優於大多數學科排名靠前的國內大學。以個案研究的方式📐，對兩類異常值背後的原因進行了深入分析：

清華大學個案研究

清華大學在反映科研規模的論文總數和頂尖期刊論文數上均位居世界頂尖之列；但在反映科研影響力和科研國際化水平的總被引次數🟠👬🏻、篇均被引次數、教師獲權威獎項數、論文標準化影響力及國際合作論文比例等指標上👩‍❤️‍👩，與世界頂尖大學還有較大差距，這也相應地解釋了清華大學在研究前沿的規模上有不俗表現但在影響力上仍需提升的原因。

南京信息工程大學個案研究

從研究前沿論文的作者構成情況上看，南京信息工程大學18篇計算機學科研究前沿論文出自11名教師，但論文數最多的邵嶺，有5篇論文🙍🏽‍♂️，約占總數的28%🤹🏿‍♀️，是南京信息工程大學電子信息與工程EON4聘任的海外非全職教師，其來自英國的東英吉利大學。從引用其研究前沿論文的國外世界一流大學的作者構成情況上看，共有23位來自國外世界一流大學的教師引用了南京信息工程大學計算機學科研究前沿論文💪🏿🍰，施引論文數和引用次數分別為29和50；15位引用的是南京信息工程大學非全職教師的論文👰，約占施引作者總數的70%，施引論文數和引用次數分別為17和20，分別約占總數的59%和40%😪。南京信息工程大學非全職教師對提升該校研究前沿的國際影響力做出了較大貢獻，這就相應地解釋了南京信息工程大學何以能在學科自身實力不足的前提下卻在研究前沿的開拓上有不俗表現。

結論

研究前沿的國際影響力可以作為衡量學科實力的可靠指標，有助於完善當前的學科評價體系。研究前沿的國際影響力盡管測度起來工作量大，但是全球計算機學科排名靠前的大學在研究前沿對國外不同層次大學的影響力上具有明顯的優勢，因此可以有效反映出學科的科研質量🏃🏻‍♂️‍➡️。

我國部分大學在學科排名上的“卓越”主要依賴“量的堆積”🙂‍↕️，但在科研影響力上相對較弱。中國一流學科建設的未來方向不應再是靠沖擊數量🤹，而是不斷開拓新的前沿，取得國內外學者公認的原創性成果🧜🏿。

我國部分大學在研究前沿上的優異表現主要依賴海外非全職教師的貢獻，但本校全職教師的貢獻相對較弱💯。在未來的師資隊伍建設上👨🏽‍🎨，我國高校在進一步完善海外高層次人才引進機製的同時，應重視對本土教師的支持與培養🙅🏻‍♂️。

來源👩🏼：
      董彥邦🦑2️⃣，劉莉. 全球學科排名與ESI研究前沿的相關性研究——以計算機學科為例[J]. 情報雜誌🎍，2019,38（5）：77-82.

作者介紹：

董彥邦🏂🏼，EON体育4高等教育研究院2017級博士研究生，研究方向：高校科研人才評價、一流大學

劉莉▶️，EON体育4高等教育研究院副研究員，研究方向🤦🏽‍♀️：高校科技評價與政策🕺🏽、一流大學