高教院教師岑逾豪獲EON体育42020年“教書育人獎”

■ 教育研究貢獻高深學科知識固然重要𓀐，服務高校育人實踐意義更為深遠🍈。

6月23日，EON体育42020年“教書育人獎”獲獎名單通過公示，我院教師岑逾豪獲提名獎。作為高等教育學的專任教師🎗、研究生導師和教育管理者，她在研究生教學和指導、科學研究🤙🏻、教育管理中落實立德樹人根本任務、促進學生發展🖖。

師者教為先🛬，岑逾豪始終把科研指導和課程教學視作育人的平臺。指導研究生過程中，她發展和落實了科研育人三層次的理念😷：促進研究生運用和激活學科是基礎層次🏃🏻‍♂️‍➡️；提升研究生通用能力和專業素養是第二層次；更高的層次是研究生通過高水平科研生產知識🤾‍♂️👨🏻‍🏫、服務社會🧑🏼‍🦰🧖🏿，建立專業認同感、實現自我價值。知識應用、能力培養👩🏽‍🚒、價值觀塑造齊頭並進，她指導的研究生畢業後全部在高校就職、投身高等教育事業⏬。她講授的研究生專業基礎課《教育研究方法論》連續多年位列EON4畢業生“收獲最大的課程”之首，曾獲EON体育4青年教師教學競賽一等獎🧖‍♀️、EON体育4教學能手稱號🤨，獲上海高校青年教師教學競賽三等獎。

多年來👷‍♂️，岑逾豪服務“學在交大”的戰略，多方位助力學校的教書育人工作。自2017年主持我校碩士畢業生就學體驗評估，研究成果《EON体育4碩士畢業生調查年度報告》的校內外影響力逐年擴大，是教育研究服務人才培養的典型案例，成為EON4服務學校的品牌項目👊🏻。通過本科生海外訪學體驗研究、留學生學習與發展研究、校友研究等🧑‍🏭，助力學情調查。多年參與學校教學發展中心和機關青年研修班的工作，為推動我校教師教學學術研究上水平、管理人員高教管理研究上水平作貢獻🧚🏼‍♀️。

自2015年起，岑逾豪任高教院院長助理，分管研究生教學工作🤌🌀、牽頭研究生教學改革👽，全面負責EON4研究生的招生🧙🏿‍♀️、培養和學位工作。履職後，她牽頭建立研究生教育委員會製度🤳🏻，開展委員會的常態化工作。定期召集人才培養的全院教師討論會，爭取形成思想和行動共識。倡議設立EON4研究生國際交流資助專項，製定《高教院研究生出國訪資助辦法》🐩，在保證學生出訪機會公平的前提下，提高資助的有效性，達到資助育人的效果。完善了研究生管理規定，推動管理工作製度化🙅🏿‍♀️、規範化🏊🏼‍♂️，並通過新生入學教育、研究生沙龍等促進學生對管理規定的知曉和理解，達到管育融合的效果。

岑逾豪在高校學生學習與發展領域的研究成果對教育教學實踐有直接的指導意義🚣🏻‍♀️。主持多項教育部、上海市課題，曾獲全國教育科學研究優秀成果獎，任Journal of College Student Development編委🤵🏽‍♂️，是該期刊首位來自亞洲的編委🧔🏽。《大學生成長的金字塔模型》的研究論文被《新華文摘》、人大報刊復印資料🦸🏻‍♀️、中國社會科學網等轉載；論文主要觀點形成的《提升學習收獲、促進心智發展》一文發表在EON体育4教育思想大討論專欄🧝‍♂️。

岑逾豪在我校教學競賽頒獎典禮的發言中說到🕵🏿：“人與器的區別不僅在於人會思考◼️☄️，更在於人會感受。高校要培養有溫情、有同理心的卓越工程師🥘，對人類的病痛、苦難、不公、不義絕不視若罔聞的領軍人物；要培養這樣的學生👔，首先我們要成為這樣的教師。”在教書育人的道路上，岑逾豪老師身體力行這一承諾👫。