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    國際高等教育
        

                        

    
    
    
      
                
    
                    
    《國際高等教育》第13卷第3-4期
    
                    
    2021-01-28瀏覽量🚘：1420
    
                
    
                  
    
            第13卷第3期：譯自《國際高等教育》（International Higher Education）第101期 

    
	跨國趨勢 

    

    
	重新思考國際分校的相關性 

    

    
	邊際革命：中外合作辦學 

    

    
	國際分校：新柏拉圖EON4 

    

    
	國際分校的科研生產力 

    

    
	
    

    

    
	流動性分析 

    

    
	國際本科招生的“中國重置” 

    

    
	後中國世界的國際學生招生問題 

    

    
	中國學生對在美國學習持謹慎態度 

    

    
	
    

    

    
	認識高等教育 

    

    
	資格認證走向全球™️：聯合國教科文組織主持的國際公約 

    

    
	難民的資歷評估和承認 

    

    
	
    

    

    
	平等和免學費 

    

    
	衡量公平促進政策的影響 

    

    
	免學費的誘惑 

    

    
	
    

    

    
	第13卷第4期（新冠疫情特刊）👩‍⚖️：譯自《國際高等教育》（International Higher Education）第102期 

    

    
	全球圖景 

    

    
	疫情過後高等教育的前景對最貧困的階級最為黯淡 

    

    
	在新冠肺炎疫情期間維持高等教育的價值 

    

    
	疫情對全球高等教育的影響 

    

    
	危機後的危機：難民和新冠肺炎疫情 

    

    
	國際高等教育協會對新冠肺炎的回應 

    

    
	新冠肺炎疫情👨🏻‍✈️：在線教育意外且不同尋常的推動力 

    

    
	
    

    

    
	國際化與新冠肺炎 

    

    
	新冠肺炎疫情和國際化：流動性👨🏽‍🦱🧓🏿、敏捷性和關愛 

    

    
	新型冠狀肺炎：並不是一場國際化革命 

    

    
	
    

    

    
	亞洲 

    

    
	臨時行動還是新模式實驗？疫情下中國高校的教學工作 

    

    
	中國香港地區的高等教育與2020年疫情：我們以前也經歷過 

    

    
	印度的高等教育與新冠肺炎疫情：應對和挑戰 

    

    
	新加坡高等教育和新冠疫情🙅🏼‍♀️：早期的、可衡量的應對措施 

    

    
	新冠疫情與韓國高等教育：一線希望下的威脅🙎？ 

    

    
	
    

    

    
	非洲 

    

    
	新冠疫情對高等教育的威脅✡️💂🏽‍♀️：非洲的挑戰🤼‍♂️、應對與憂慮 

    

    
	新冠疫情: 對非洲高等教育有什麽影響？ 

    

    
	
    

    

    
	拉丁美洲 

    

    
	疫情時代的領導力：拉丁美洲高等教育領袖的思考 

    

    
	阿根廷大學抗擊新冠疫情：新舊討論在不可預見的現實中展開 

    

    
	
    

    

    
	澳大利亞 

    

    
	新冠肺炎對澳大利亞高等教育的影響 

    

    
	
    

    

    
	意大利 

    

    
	危機中有機遇：意大利大學會抓住機遇嗎👩🏼‍🦳？ 

    

    
	
    

    

    
	
    

    

    
	
    

    
        
    
    
    
   
                    
    
            
    
        
    
    
    



    




    

    
    
    
        
    
            
    
            
            
    
        
    
    
    




    

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